martes, 4 de noviembre de 2014
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
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domingo, 26 de octubre de 2014
LA SOLICITUD
CONCEPTO
MODELOS
FUT
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viernes, 3 de octubre de 2014
POEMA
ODA A LA
PELOTA
Esfera
mágica y juvenil,
de
amaranto y añil;
de
grandes y chicos,
de
pobres y ricos;
de
aficionados y diestros,
de
noveles y maestros,
de
otroras ayeres sin par,
dicha
y emoción supiste dar.
Desde
los dulces amaneceres,
hasta
los remansos atardeceres,
regalaste
solaz y alegría,
sublimando
el corazón que latía,
Algunos
te dicen pon pon,
por
parecerte a un barrigón,
alegre
y bonachón,
ligero
y rebotón.
Pelotita
inocente y bullanguera,
que
congregas a la collera,
lisonjera
y amiguera,
juguetona y dominguera.
A
muchos pusiste tristón,
por
acunar goles por montón,
en
las redes de aquel rincón,
para
felicidad del campeón.
Por: "Garval"
jueves, 2 de octubre de 2014
SEPARATAS: TEXTO ARGUMENTATIVO
EL TEXTO ARGUMENTATIVO
A. CONCEPTO. Tiene como
objetivo expresar opiniones, puntos de vista personales, con el fin de
persuadir a un receptor. La finalidad puede ser probar o demostrar una idea (o
tesis), refutar o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados
comportamientos, hechos o ideas.
La
argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele
combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la
argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un
texto argumentativo además de la función apelativa, aparece la función
referencial, en la parte en la que se expone la tesis.
La
argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los
científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial.
B.
ESTRUCTURA O PARTES. El texto argumentativo tiene la siguiente
estructura:
1. LA INTRODUCCIÓN. Suele
partir de una breve exposición (llamada “introducción o encuadre”) en la que el
argumentador intenta captar la atención del destinatario y despertar en él una
actitud favorable. Puede incluir un pensamiento, una anécdota, una reflexión,
relacionado con el tema.
2. PLANTEAMIENTO DE LA
TESIS. A la introducción le sigue la tesis, que es
la idea en torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola
idea o por un conjunto de ellas.
3. El DESARROLLO. Los elementos que forman
el cuerpo argumentativo se denominan pruebas, inferencias o argumentos (razones:
coherentes, lógicos y basados en la verdad) y sirven para apoyar la tesis o
refutarla. Aquí se consideran: citas textuales, estudios o investigaciones,
datos estadísticos, opiniones de expertos y personales
4. LA CONCLUSIÓN. Es la parte
final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales
argumentos). Para finalizar se recurre a los conectores como: Por lo tanto, en
conclusión, en consecuencia, en resumen, finalmente, en síntesis, etc.
C. TIPOS DE ARGUMENTOS. Los
argumentos empleados pueden ser a su vez de distintos tipos:
1. Argumentos racionales: Se basan en
ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad.
2. Argumentos de hecho: Se basan en pruebas
comprobables.
3. Argumentos de ejemplificación: Se basan en
ejemplos concretos.
4. Argumentos de autoridad: Se basan en
la opinión de una persona (un experto) o
de una institución de reconocido prestigio.
5. Argumentos que apelan a los sentimientos. Con estos
argumentos se pretende halagar, despertar compasión, ternura, odio…
D.
PROCEDIMIENTOS DE LA ARGUMENTACIÓN. Destacan:
1. LA DEFINICIÓN. En la
argumentación se emplea para explicar el significado de conceptos. En
ocasiones, se utiliza para demostrar los conocimientos que tiene el argumentador.
2. LA COMPARACIÓN (O
ANALOGÍA) sirve para ilustrar y hacer más comprensible lo explicado.
Muchas veces sirve para acercar ciertos conceptos al lector común.
3. LA CITAS. Son
reproducciones de enunciados emitidos por expertos. Tienen el objetivo de dar
autenticidad al contenido. Las citas se emplean como argumentos de autoridad.
4. LA ENUMERACIÓN
ACUMULATIVA. Consiste en aportar varios argumentos en serie. Cumple una
función intensificadora.
5. LA EJEMPLIFICACIÓN. Se basa en aportar ejemplos concretos para
apoyar la tesis. Los ejemplos pueden ser el resultado de la experiencia
individual.
6. LA INTERROGACIÓN. Se emplea
con fines diversos: provocar, poner en duda un argumento, comprobar los
conocimientos del receptor…
E. OTRAS PAUTAS:
Ø El párrafo es
la estructura lingüística que sirve para distribuir los diferentes pasos
(planteamiento, análisis o argumentos y conclusión) contenidos en la
argumentación escrita.
Ø Entre los
elementos de cohesión textual que relacionan los contenidos repartidos en los
diferentes párrafos, destacan: la anáfora, catáfora, elipsis, la repetición
léxica o conceptual y los conectores discursivos pertinentes, que permiten hilar el discurso en forma clara,
coherente y comprensible.
Ø El lenguaje
que suele utilizarse en el ensayo es el estándar; es decir, un lenguaje técnico
y literario.
miércoles, 1 de octubre de 2014
PLAN DE REDACCIÓN
PRÁCTICA DE PLAN DE REDACCIÓN
https://www.dropbox.com/s/92p5m06x3cxw2vh/PR%C3%81CTICA%20DE%20PLAN%20DE%20REDACCI%C3%93N%20QUINTO%202014.docx?dl=0
sábado, 20 de septiembre de 2014
jueves, 18 de septiembre de 2014
martes, 16 de septiembre de 2014
domingo, 31 de agosto de 2014
PRUEBA DE DETERMINANTES
A. Complete en los espacios punteados según
corresponda. (6 ptos.)
Ø Los determinantes son palabras
que . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. a los . . . . . . . . . . . . . . . y adjetivos.
Ø Las categorías gramaticales que cumplen
la función de determinantes son:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . .
Ø En el castellano solo hay dos
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . y son:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ø Los determinantes que expresan
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o pertenencia se llaman:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
Ø La concurrencia de vocales iguales en dos palabras contiguas produce un fenómeno lingüístico denominado: . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dé dos ejemplos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ø Forme una
oración con el determinante neutro: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
B. Complete con
el determinante pertinente en el siguiente texto. No debe repetir ningún
determinante. (4 ptos.)
.
. . . . . . . . Perú posee . . . . . . . . . . . . síntesis climática . . . . .
. . . . . . . . . . mundo, y además tiene
. . . . . . . . . . . . . . . . regiones naturales, según Javier Pulgar Vidal.
De
otro lado,
. . . . . . . . . . . . . . . patria ya
tiene su . . . . . . . . . . . . . . . . . Nóbel en Literatura. . . . . . . . . . . . . . . . . premio fue
otorgado . . . . . . . . . . . . . . . . insigne escritor: Mario Vargas Llosa.
Por eso y otras razones debemos sentirnos orgullosos de nuestro país.
C.
Escriba el determinante numeral ordinal de los siguientes guarismos. (4 ptos.)
Ø
97 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ø
162
: . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ø
701
: . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ø
987 : . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
D.
Escriba el determinante numeral múltiplo de los siguientes números. (6 ptos.)
3 : . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. 8 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . .
9 : . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. 12 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . .
EL ENSAYO
B.
CARACTERÍSTICAS:
1. Estilo personal o amistoso en la
escritura
2. Puede incluir citas o referencias
3. Sin una estructura definida, el autor
escoge el orden en que desarrolla su argumento
4. Su extensión depende del autor
5. Dirigido generalmente a un público
amplio
C. ESTRUCTURA. La
estructura del ensayo es sumamente flexible, ya que toda sistematización es
ajena a su propósito esencial, que es deleitar mediante la exposición de un
punto de vista que no pretende agotar un tema, como sí haría (y
sistemáticamente) el género literario meramente expositivo del tratado; por eso
estas indicaciones son meramente orientativas.
1. INTRODUCCIÓN. Es
la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los
subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios que se aplican en el
texto, y abarca más o menos 5 renglones.
Además, esta parte
puede presentar el problema que plantea al tema al cual vamos a abocar nuestros
conocimientos, reflexiones, lecturas y experiencias.
2. DESARROLLO. Contiene
la exposición y análisis del mismo tema, se plantean las ideas propias y se
sustentan con información de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet
, entrevistas y otras. Constituye el 75% del ensayo. En él va todo el tema
desarrollado, utilizando la estructura interna: 50% de síntesis, 15% de resumen
y 10% de comentario.
Se sostiene la tesis,
ya probada en el contenido, y se profundiza más sobre la misma, ya sea
ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales que motiven al
lector a reflexionar.
3. CONCLUSIÓN. En
este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar
algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el
desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos.
Esta última parte
mantiene cierto paralelismo con la introducción por la referencia directa a la
tesis del ensayista, con la diferencia de que en la conclusión la tesis debe
ser profundizada, a la luz de los planteamientos expuestos en el desarrollo.
miércoles, 23 de julio de 2014
ESCRITURA DE: CONQUE, CON QUE, CON QUÉ
ESCRITURA
DE CONQUE, CON QUE, CON QUÉ
A. CONQUE. Es una conjunción ilativa. Se usa en
los siguientes casos:
1. Para expresar
sorpresa o reprobación. Aquí la oración
va entre signos de interrogación o exclamación. Se puede reemplazar por así que. Ejemplo:
- ¡Conque /así que/ tienes novia, eh!
(sorpresa)
- ¿Conque /así que/ esperabas aprobar sin haber estudiado?
-
¡Conque /así que/ no sabíais cuándo
salían las notas!
2. Para indicar la consecuencia
de alguna realidad. En este caso, es conmutable por: así que, por lo tanto, por consiguiente o en
consecuencia. Ejemplo:
-
No
has sido capaz de estudiar más, conque /así que/ ahora no te quejes
si desapruebas.
- Es hora de cerrar el local, conque
/por lo tanto/ todos a la calle.
B.
CON QUE. Formada por
la preposición con seguida del relativo que. Para comprobar, basta sustituir
con: el cual, la cual, los cuales, las cuales; o bien
anteponer a que un artículo (el, la,
los, las). Ejemplo:
- El
bolígrafo con (el) que escribes no es el más
adecuado para este tipo de documento.
-
Mañana
no podrás salir con el amigo con
(el) que te dejó plantado.
C. CON QUÉ. Formada por la preposición con y el pronombre interrogativo qué tildado, en función interrogativa,
exclamativa o enfática. En este caso, la introducción del artículo no es
posible.
-
¿Con qué ingredientes se hace la
pachamanca?
-
No
sé con qué ingredientes se hace la
pachamanca.
-
¿Con qué ganas quieres que vaya a clase?
-
¡Mira
con qué sale ahora! ¡Dice que va a
aprobar el examen!
sábado, 12 de julio de 2014
ESCRITURA DE: AS, HAS, HAZ
B.
ESCRITURA DE AS. Se
escribe “as” sin “h” cuando es sustantivo. Tiene hasta cuatro acepciones
(significados).
1. Carta que en la
numeración de cada palo de la baraja de naipes lleva el número uno. Ejemplo:
- Seguro él tiene el AS de
espadas.
sust.
2. Punto único señalado en una de las
seis caras del dado. Ejemplo:
-
Dos
ASES son mejores que un AS, dijo el parroquiano.
sust. sust.
3. Persona que sobresale de manera
notable en un ejercicio o profesión. Ejemplo:
-
Lionel
Messi es el AS del fútbol catalán.
sust.
4. Primitiva moneda romana, fundida en
bronce y de peso variable hasta que se le fijó el de una libra. Después se
acuñó y se le minoró el peso, pero conservando su valor de doce onzas. Ejemplo:
-
Del
estudio del AS y del denario se ocupa la numismática.
C.
ESCRITURA DE HAS. Se
escribe con “h” cuando deriva del verbo auxiliar “haber” (modo indicativo,
segunda persona, tiempo presente, número singular). Ejemplo:
-
¿HAS venido a la clase de recuperación?
-
Yo
sé tú HAS estudiado.
-
Qué
película HAS visto en el cine de
Tacna.
v OBSERVACIÓN: También se escribe “has”
cuando va seguido de preposición “de”, más infinitivo (verboide cuya
terminación es: ar, er, ir). Ejemplo:
-
¿Tú
HAS de venir al entrenamiento?
prep. infinit.
D. ESCRITURA DE HAZ. Se escribe con “h” y “z” en los
siguientes casos:
1. Sustantivo masculino que se refiere a un
conjunto de mieses; ramas, lino, hierbas, leña u otras cosas semejantes. Ejemplo:
- Compré un HAZ de avena para el
carnero.
sust.
MIESES: Conjunto de cereales de cuyas
semillas se hace el pan.
2. Cuando se deriva del verbo “hacer” (verbo en
modo imperativo: orden, pedido o súplica). Ejemplo:
-
Jovencito, HAZ lo que dice tu
padre.
v.
- Oiga, HAZ .caso nomás y no te hagas problemas.
v OBSERVACIÓN: El verbo imperativo haz,
también se puede escribir en forma enclítica. Ejemplo:
-
Juan,
HAZME caso, yo sé lo que te
digo.
enclítico
-
Hoy
mismo HAZTE cortar el
cabello.
enclítico
-
Madre,
HAZLE su pollito dorado a
Jaimito.
enclítico
3. Sustantivo masculino que indica
conjunto de partículas o rayos luminosos de un mismo origen que se propagan sin
dispersión. Ejemplo:
-
El
HAZ de luz que llegó a mis
ojos me hizo despertar.
sust.
4. Sustantivo masculino que indica conjunto de
rectas que pasan por un punto o de planos que concurren en una misma recta. Ejemplo:
- El eje de las coordenadas y de las
abscisas converge en un HAZ.
sust.
5. Sustantivo que indica cara o rostro.
Ejemplo:
-
HAZ es otro de los sinónimos de cara,
rostro, etc.
sust.
6. Sustantivo femenino que indica la
cara superior de la hoja, generalmente más brillante que la inferior o envés. Ejemplo:
-
En
el HAZ de las hojas se impregnó la polvareda.
sust.
7. Sustantivo femenino que indica la cara de una
tela o de otras cosas, que se caracteriza por su mayor perfección, acabado u
otra calidad. Ejemplo:
-
Tendiste
el mantel de mesa con el HAZ
hacia arriba.
sust.
8. Sustantivo masculino a la tropa formada en
filas. Ejemplo:
- Alumnos, formen como si fueran un HAZ de soldados del ejército.
PRÁCTICA
DE: AS, HAS, HAZ
INSTRUCCIÓN.
En las siguientes expresiones complete con la palabra pertinente.
1 ......................copiado todos los
ejercicios de matemática?
2. Mañana el campesino traerá
un......................de leña para el patrón, don Lucho.
3. El alumno Samaniego es
el......................del ajedrez del colegio San Vicente.
4. Con el......................de oros que
acabas de llevar, sumaste dos puntos más.
5. Anoche………….dormido como un lirón, o será que
.......................estado mal.
6. .................un examen de conciencia y
respóndete qué......................hecho por los que más necesitan de ti.
7. Lucas: ¿.................visto a tu hermano
César?
8. Tú me................de leer toda la obra;
caso contrario desaprobarás el curso.
9. El señor Pérez se lastimó
la.....................al afeitarse apresuradamente.
10.
Como no....................venido, nos fuimos de inmediato.
11.
¿Por qué.............demorado demasiado en el colegio?
¿Te................fijado la hora?
12.
Madre,..................la cena de una vez que tengo hambre.
13.
La...................de algunas plantas están sucias por la polvareda.
14.
Fernando Acevedo, en su época, fue e...................del atletismo peruano.
15.
Paulito, por favor, pásame el..................de espadas y
el.......................de trébol.
16.
Jamás...................de ir sola a las fiestas nocturnas, porque es muy
peligroso.
17.
Alumno Ortiz:..................de una vez lo que....................dejado
inconcluso.
18. No sé qué será
aquello que está titilando en el cielo. Parece un................de luz de un
OVNI.
19.
Estoy seguro que tú...................de volver muy pronto y arrepentida.
20.
Como...................dicho: “.....................el bien sin mirar a quien”.
jueves, 10 de julio de 2014
BREVE ANÁLISIS LITERARIO
EDIPO REY
AUTOR: Sófocles
GÉNERO LITERARIO: Dramático
ESPECIE LITERARIA: Tragedia
CORREINTE LITERARIA: Clasicismo
ÉPOCA: Antigua clásica
RESUMEN:
PESTE EN TEBAS: Edipo,
rey de Tebas, se dirige a una muchedumbre encabezada por un sacerdote, que se
ha congregado ante el rey para pedir un remedio a la peste que asola la ciudad
de Tebas. Para conocer las causas de esta desgracia, el propio Edipo ha mandado
a su cuñado Creonte a consultar el oráculo de Delfos. La respuesta del oráculo
es que la peste se debe a que no se ha vengado la muerte de Layo, el rey
anterior: su sangre derramada amenaza con dar muerte a todos los habitantes de
la ciudad hasta que el asesino sea ejecutado o exiliado.
PREDICCIONES DE TIRESIAS:
Edipo pronuncia un bando solemne en el que pide a todo el pueblo tebano que
colabore en el esclarecimiento del crimen. Tanto el asesino como el cómplice
podrán, si se entregan, conservar la vida, aunque tendrán que partir al exilio;
cualquier testigo que haya visto lo sucedido debe decirlo sin temor y Edipo le
recompensará. Pero si el culpable no se entrega, a todo el que sea responsable
de ello se le prohibirá participar en la vida de la ciudad y Edipo pide a los
dioses que él y los suyos mueran de la peor manera posible.
Por
consejo de Creonte, Edipo ha llamado al adivino ciego Tiresias para que ayude a
esclarecer lo sucedido. Cuando llega Tiresias, el rey y el coro lo reciben con
muchísimo respeto, pero pronto queda claro que el vidente no quiere colaborar y
se niega a hablar sobre el crimen. El diálogo entre Edipo y el adivino degenera
por ello en un enfrentamiento (agón), en el que ambos se insultan. Irritado,
Tiresias declara que Edipo es el asesino que está buscando, e incluso le
anuncia (en lenguaje voluntariamente críptico) que vive en incesto con su madre
y ha tenido hijos con ella; que aunque se crea extranjero es tebano de
nacimiento y que dentro de poco se quedará, como él, ciego. Edipo llega a la
conclusión de que el anciano y Creonte se han puesto de acuerdo para acusarle
del crimen y desplazarle así del trono.
ACUSACIONES CONTRA CREONTE:
Entre los ancianos tebanos cunde la duda por las confusas palabras de Tiresias.
Creonte aparece indignado ante las acusaciones de conspiración para usurpar el
trono que ha hecho Edipo. Edipo señala que resulta inexplicable que Tiresias,
que estaba en la ciudad en el momento del asesinato de Layo, no declarara
entonces lo que sabía, y haya esperado hasta ahora para acusarle de aquel
crimen. Creonte replica que, como cuñado y amigo de Edipo, ya tiene suficiente
poder en Tebas y que nunca desearía las preocupaciones y problemas que debe
afrontar un rey. Además, señala a Edipo que no se debe acusar sin pruebas y que
si no cree que lo que ha dicho el oráculo de Delfos sea cierto, puede ir él
mismo a comprobarlo. También le dice que si Edipo tiene pruebas de que él se ha
confabulado con el adivino Tiresias, él mismo se condenará a muerte.
REVELACIONES DE YOCASTA:
Yocasta, que es esposa de Edipo, ejerce de mediadora en la disputa. Tras
conocer los motivos, dice a Edipo que no debe hacer ningún caso de las
adivinaciones proféticas y pone como ejemplo un oráculo de Apolo que predijo a
Layo que moriría asesinado por uno de sus hijos. Sin embargo, Layo murió de
otra forma, asesinado por unos bandidos en un cruce de tres caminos, y el único
hijo que tuvieron murió poco después de nacer, pues se lo dieron a un criado
para que lo matara. Por tanto, señala Yocasta, el oráculo no se cumplió en modo
alguno.
Sin
embargo, Edipo, al conocer los detalles de la muerte de Layo, se alarma y exige
que traigan a su presencia al único testigo del asesinato. Hay un gran suspenso
porque Yocasta no conoce los motivos de ese miedo de Edipo.
EDIPO CUENTA SU HISTORIA:
Edipo relata a Yocasta cómo sus padres fueron Pólibo y Mérope, reyes de
Corinto. En un momento dado le llegaron rumores de que no era hijo biológico de
ellos y, al consultar el oráculo de Delfos, Apolo no respondió sus dudas y en
cambio le dijo que se casaría con su madre y mataría a su padre. Por ello había
abandonado Corinto, para tratar de evitar el cumplimiento de esa profecía. Más
tarde, en sus andanzas, había tenido un incidente en un cruce de caminos, había
matado varias personas y sus características eran las mismas que las conocidas
en el asesinato de Layo. La esperanza que tiene Edipo de no ser el asesino de
Layo es que el único testigo había afirmado que habían sido varios los
asesinos.
NOTICIAS DE CORINTO: Yocasta
manda llamar al testigo y también se presenta como suplicante ante el templo de
Apolo para que resuelva sus males.
Mientras,
llega un mensajero inesperado que trae noticias sobre los supuestos padres de
Edipo en el reino de Corinto. Pólibo ha muerto a causa de su vejez y quieren
proclamar a Edipo como rey de Corinto. Yocasta, tras oír las noticias, trata de
hacer ver a Edipo que tampoco el oráculo según el cual iba a matar a su padre
se había cumplido y por tanto ya no debería de temer el otro oráculo que decía
que se casaría con su madre.
El
mismo mensajero es conocedor de la circunstancia de que en realidad Pólibo y
Mérope no eran los padres naturales de Edipo, porque él mismo lo había recogido
cuando era un bebé e iba a ser abandonado por un pastor en el monte Citerón,
con las puntas de los pies atravesadas (de ahí el significado de su nombre:
pies atravesados o hinchados, según la traducción).
Al
conocer los temores de Edipo, el mensajero le explica estos hechos pasados con
la intención de que Edipo se tranquilice.
No
obstante, el rey de Tebas desea saber más sobre su origen y descubre que el
mismo pastor que fue testigo del crimen de Layo había entregado a Edipo, cuando
éste era un bebé, al mensajero.
RESOLUCIÓN DE LOS
ENIGMAS: La reina Yocasta, tras oír el relato completo del mensajero, ya ha
comprendido todo el profundo misterio y sale huyendo después de intentar en
vano que Edipo se detenga en su investigación.
Por
fin llega el testigo del crimen. Edipo y el mensajero lo interrogan y al
principio se resiste a dar respuestas, pero ante las amenazas de Edipo revela
que el niño que le habían entregado para que lo abandonara en el monte Citerón
era hijo del rey Layo y la reina Yocasta y que lo habían entregado para que
muriera, impidiendo que se cumpliera un oráculo funesto. Sin embargo, él lo
había entregado al mensajero por piedad.
Edipo
comprende que Yocasta y Layo eran sus verdaderos padres y que todos los
oráculos se han cumplido.
A
partir de esta revelación un mensajero de la casa cuenta todos los detalles del
suicidio de la reina Yocasta y la posterior ceguera de Edipo.
Edipo
aparece con los ojos ensangrentados y pide ser desterrado. Dice que ha
preferido cegarse porque no puede permitirse ver, después de sus crímenes, a
sus padres en el infierno, a los hijos que ha engendrado, ni al pueblo de
Tebas.
Creonte,
que asume el poder, pide a los tebanos que se apiaden de Edipo y lo hagan
entrar en el palacio. A continuación dice que consultará de nuevo al oráculo
para saber lo que tiene que hacer con Edipo. Este dice que no tenga piedad con
él, pide ser desterrado y dice a Creonte que cuide de sus dos hijas, acto que
finalmente es consumado.
Los
últimos versos del corifeo son una especie de conclusión o moraleja en las que
se expresa que incluso aquellos que parecen felices y poderosos están en todo
momento expuestos a sufrir desgracias.
PERSONAJES:
PERSONAJES DE LOS HECHOS ANTERIORES A LA TRAGEDIA
v LÁBDACO:
rey de Tebas, padre de Layo. Debido a la gran ofensa que hizo a los dioses, su
familia sufrió la furia de las deidades.
v LAYO:
rey de Tebas, hijo de Lábdaco, padre de Edipo, y esposo de Yocasta. Abandonó a
su hijo Edipo por un oráculo que decía que lo mataría y se casaría con su
esposa Yocasta.
v PÓLIBO:
rey de Corinto y padre adoptivo de Edipo.
v MÉROPE:
reina de Corinto y madre adoptiva de Edipo.
PERSONAJES PRINCIPALES:
v EDIPO:
rey de Tebas y esposo de Yocasta. Por haber librado a la ciudad de la amenaza
de la Esfinge, los tebanos lo habían elegido como rey.
v CREONTE:
es el hermano de Yocasta, a quien Edipo acusa de querer usurpar su trono (vale
aclarar que Creonte no tiene dicha intención). Queda a cargo de las hijas y del
trono de Edipo cuando este se va.
v TIRESIAS:
un adivino tebano.
v YOCASTA:
reina de Tebas. Se casó con Edipo tras el asesinato de su anterior esposo,
Layo.
v CORIFEO:
un sacerdote anciano, portavoz del coro.
v Personajes
secundarios:
v Coro
de ancianos tebanos.
v MENSAJERO:
lleva a Yocasta la noticia de la muerte del rey Pólibo.
v Paje:
testigo y relator de los últimos sucesos y el desenlace final.
v SACERDOTE:
ministro del culto religioso de Zeus.
v Pastor
o siervo: anciano, antiguo servidor del difunto rey Layo.
v CAMPESINO:
testigo que presenció la muerte de Layo y sabe que el asesino es Edipo.
APRECIACIÓN CRÍTICA:
La
obra plantea varios temas y se ha interpretado de formas variadas a lo largo de
los siglos.
Uno
de los temas que se plantean es la fuerza del destino. Los personajes reciben
malos presagios y cuando actúan con el fin de evitar su desgracia, no hacen
sino cumplir con la profecía. Se trata de un tema común a la tragedia y a la
mitología griega en general. En esta obra de Sófocles, por ejemplo, el
personaje Layo recibe el aviso de que su hijo Edipo lo asesinará y decide
abandonar al niño en el campo a su suerte. Pero el niño sobrevive y se da una
precondición para que se produzca el asesinato: Edipo crece sin saber que Layo
es su padre. Años más tarde, el oráculo le dice a Edipo que matará a su padre.
Creyendo huir de su destino, huye de Corinto para no matar al que cree su
padre, sin saber que precisamente esa acción lo cruzará con su verdadero
progenitor en el camino.
Otro
tema es el tabú en las relaciones familiares. Edipo mata a quien bajo ninguna
circunstancia debería matar, a quien le diera la vida, y tiene relaciones
incestuosas con quien lo engendró, su propia madre. Sin embargo, Edipo realiza
estas acciones éticamente reprobables sin ser consciente de ello. El padre del
psicoanálisis, Sigmund Freud, retomó esta idea para elaborar el concepto de
«complejo de Edipo». Freud argumenta que el primer despertar sexual ocurre
durante la niñez y se manifiesta en el deseo sexual hacia el progenitor de sexo
opuesto y la hostilidad contra el progenitor del propio sexo. Freud se vale de
esta obra (escrita más de dos mil años antes) para ilustrar que los deseos
incestuosos son una primitiva herencia humana y que la vigencia de esta obra se
debe a la permanencia de tales pulsiones.2 El rechazo del incesto y el
parricidio que ha cometido lleva a Edipo a agredirse a sí mismo, dejándose
ciego (lo que algunos discípulos de Freud han interpretado como una metáfora de
la castración).
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