domingo, 25 de mayo de 2014

LA VOZ



LA VOZ

VOZ ACTIVA: Es cuando un sujeto realiza la acción verbal o del verbo.
VOZ PASIVA: Cuando el sujeto es quien recibe la acción verbal además se acompaña por un complemento agente. Ejemplo:

v  Pablo riega las hortalizas del rancho                            (VOZ ACTIVA).
v  Las hortalizas del rancho son regadas por Pablo      (VOZ PASIVA).

OBSERVACIÓN:
1. La voz no es un accidente gramatical. Indica si el sujeto realiza la acción verbal o si el sujeto es quien recibe la acción del verbo. Ejemplo:

VOZ ACTIVA:

El perro  cuida  la casa. (O.D.: objeto directo. Es un elemento del predicado)
        S.              V.          O. D.

Yo  amo  a mi madre.
  S.      V.

VOZ PASIVA:

La casa  es cuidado  por el perro.   (AGENTE, es un elemento del predicado. En la voz
             S.                    N.                   AGENTE           pasiva, el sujeto funciona como AGENTE. Va
                                                                                   encabezado por  La preposición “por”)

Yo  soy amado  por mi madre.

2. La voz pasiva siempre va encabezado (el agente) por la preposición “por”.

PRÁCTICA

En los siguientes ejemplos, dentro del paréntesis, complete si es voz activa o pasiva.

1.      Miguel pasea el gato.                                         (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
2.      El gato se tomó la leche.                                    (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
3.      Lupita hace la tarea en su cuaderno.                 (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
4.      Pepe corre los 100 metros.                                (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
5.      Mi tío toca guitarra.                                             (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
6.      La comida es hecha por mí.                               (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
7.      Mamá lava la ropa.                                              (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
8.      El perro es bañado por Carla.                            (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
9.      Placido Domingo canta opera.                           (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
10.   La guitarra es tocada por mi tío.                         (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
11.   La leche fue tomada por el gato.                       (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
12.   La ropa es lavada por mamá.                            (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
13.   Yo hago la comida.                                            (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
14.   Jessica come fruta.                                           (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
15.   Los 100 metros son corridos por Pepe.         (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
16.   El doctor receta medicinas.                               (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
17.   La fruta es  comida por Jessica.                        (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
18.   El comediante cuenta chistes.                           (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
19.   Los autos son arreglados por el mecánico.       (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )

20.   La ópera es cantada por Placido Domingo.      (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ) 
















sábado, 10 de mayo de 2014

ADJETIVO



GRADOS DEL ADJETIVO

Expresar con distinta intensidad la cualidad reflejada por el adjetivo. Los adjetivos (calificativos) expresan cualidades. Estas cualidades pueden reflejarse con distinta intensidad mediante el grado. Hay tres tipos de grado: positivo, comparativo y superlativo.

1. GRADO POSITIVO. El adjetivo que indica la cualidad de un ser u objeto sin expresar intensidad. Ejemplo:

v  Eduardo es inteligente
v  El coche rápido
v  El libro interesante
v  El pantalón nuevo
v  La casa vieja

2. GRADO COMPARATIVO. Se compara una cualidad común a dos seres u objetos. Se forma con dos elementos que son los términos o partes de la comparación.
Se expresa con un adverbio que modifica al adjetivo (más, tan, menos) y con una conjunción que introduce al segundo miembro de la comparación (que, como).

a)    COMPARATIVO DE INFERIORIDAD. Se construye con el adverbio menos y la conjunción que. Ejemplo:

v  Eduardo es menos inteligente que yo.
v  Mi coche es menos rápido que el tuyo.
v  Esta camisa es menos cara que aquella.
v  Aquella casa es menos antigua que la otra.

b)    COMPARATIVO DE IGUALDAD. Se forma con el adverbio tan y la conjunción como. Ejemplo:

v  Eduardo es tan inteligente como yo.
v  Mi coche es tan rápido como el tuyo.
v  Esta camisa es tan cara como aquella.
v  Aquella casa es tan antigua como la otra.

c)    COMPARATIVO DE SUPERIORIDAD. Se realiza con el adverbio más y la conjunción que. Ejemplo:

v  Eduardo es más inteligente que yo.
v  Mi coche es más rápido que el tuyo.
v  Esta camisa es más cara que aquella.
v  Aquella casa es más antigua que la otra.

OBSERVACIÓN:

Bueno: comparativo de superioridad “mejor
Malo: comparativo de superioridad “peor
Grande: comparativo de superioridad “mayor
Pequeño: comparativo de superioridad “menor

Ejemplos:

v  Esta raqueta es mejor que aquella
v  Mi móvil es peor que el tuyo
v  Madrid es mayor que Bilbao
v  Tu hermano es menor que el mío

3. GRADO SUPERLATIVO. Expresa una cualidad con intensidad elevada, alta. Hay dos tipos:

a)    SUPERLATIVO ABSOLUTO. Indica una cualidad en grado muy elevado, muy alto. Se expresa con el adverbio muy acompañando al adjetivo o con el sufijo –ísimo. Ejemplo:

v  Eduardo es muy inteligente, Eduardo es inteligentísimo.
v  Este coche es muy rápido.
v  Este coche es rapidísimo.
v  Este avión es muy moderno.
v  Este avión es modernísimo.

*  bueno, malo, grande y pequeño presentan formas especiales:
óptimo, pésimo, máximo y mínimo

b)    SUPERLATIVO RELATIVO. Expresa una cualidad en su grado máximo. Lo usamos para destacar a una persona o un objeto del resto. Se forma con el artículo el-la-los-las, seguido de los adverbios más-menos, el adjetivo y la preposición de. Ejemplo:

v  Eduardo es el más inteligente de la clase.
v  Eduardo es el menos inteligente de la clase.


PRÁCTICA: GRADOS DEL ADJETIVO

A. Indica el grado de los adjetivos subrayados:

1.    Esta canción es muy buena.                               (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . .)
2.    La niña pequeña juega con su hermana.         (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . .)
3.    Mi colegio es más antiguo que el tuyo.             (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . )
4.    Este reloj es tan caro como aquel.                      (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . .)
5.    Este coche es más lento que aquel.                  (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . )
6.    Este libro es menos interesante que el que el otro. (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .)
7.    El colegio está limpio.                                           (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . .)
8.    El auto es comodísimo.                                         (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . .)
9.    Este cine es más pequeño que el de mi barrio. (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . .)
10. Estas vacaciones han sido tan divertidas como las del año pasado. (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . .)
B. Completa las oraciones con el adjetivo propuesto, según indica en el paréntesis.

1.    Este amigo es. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  (divertido, grado superlativo)
2.    Mi profesor es. . . . . . . . . . . . . . . . . .el tuyo (exigente, grado comparativo de superioridad).
3.    Esta fiesta fue. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de la semana pasada. (aburrido, grado comparativo de igualdad).
4.    Hoy es un día. . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . (soleado, grado positivo)
5.    Este jugador es. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  aquel delantero. (peligroso, grado comparativo de inferioridad)
6.    El cine es. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  (entretenido, grado positivo)
7.    La asignatura de matemática es. . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . (complicado, grado superlativo)
8.    Este cuadro es. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .aquel. (caro, grado comparativo de igualdad)
9.    El tenis es. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .el fútbol. (difícil, grado comparativo de igualdad)
10. Pedro es .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . su hermano. (afortunado, grado comparativo de inferioridad)

C. Subraya la respuesta según el adjetivo.

1.    Jardín hermosísimo           POSITIVO     COMPARATIVO      SUPERLATIVO
2.    Avenida  ancha.                 POSITIVO     COMPARATIVO      SUPERLATIVO
3.    Chacras más verdes.        POSITIVO     COMPARATIVO      SUPERLATIVO
4.    Nieve muy blanca.             POSITIVO     COMPARATIVO      SUPERLATIVO
5.    Montaña tan elevada.        POSITIVO     COMPARATIVO      SUPERLATIVO
6.    Alumno más estudioso.     POSITIVO     COMPARATIVO      SUPERLATIVO





















domingo, 4 de mayo de 2014

EL SUSTANTIVO


CLASES DE GÉNERO DEL SUSTANTIVO


1. SUSTATIVO DE FORMA FIJA. Cuando el sustantivo tiene un solo género. O bien es masculino o bien, femenino. Estos sustantivos son asexuados (sin sexo) Ejemplo:


SUSTANTIVO MASCULINO                                  SUSTANTIVO FEMENINO
 -  libro                  -  cerro                  -  ventana                  -  mesa

-  . . . . . . . . . . . . . . .       -  . . . . . . . . . . . . . . .       -  . . . . . . . . . . . . . . . . . .       -  . . . . . . . . . . . . . . . . .

-  . . . . . . . . . . . . . . .       -  . . . . . . . . . . . . . . .       -  . . . . . . . . . . . . . . . . . .       -  . . . . . . . . . . . . . . . . .


2. SUSTANTIVO DE DOBLE FORMA. Cuando la raíz del sustantivo es igual para el masculino como para el femenino. Sólo varía en la terminación. Ejemplo:
  


- señor  /  señora                       -  alumno  /  alumna                     -  actor  /  actriz

- poeta  / ....................................       -  héroe  /  ................................         -  rey  /  .....................................

- alcalde /  .................................      -  gallo  /  ....................................        -  tigre  /  ..................................


3. SUSTANTIVO COMÚN DE DOS. Cuando el artículo (el o la) es el que determina el género del sustantivo. El sustantivo es el mismo para masculino y femenino. Ejemplo:
 
-   el  artista    /    la   artista                    -   el  magnate  /    la   magnate

-  . . . . . . . . . . . . . . . . .  /  . . . . . . . . . . . . . . . . . .      -  . . . . . . . . . . . . . . . .   /   . . . . . . . . . . . . . .

-  . . . . . . . . . . . . . . . . .  /  . . . . . . . . . . . . . . . . . .      -  . . . . . . . . . . . . . . . .  /   . . . . . . . . . . . . . .

-  . . . . . . . . . . . . . . . . .  /  . . . . . . . . . . . . . . . . . .       -  . . . . . . . . . . . . . . . .  /   . . . . . . . . . . . . . .

Ø  OBSERVACIÓN. El sustantivo común de dos siempre designa a personas.


4. SUSTANTIVO HETERÓNIMO. Cuando el sustantivo usa nombres distintos para designar al masculino y femenino. Ejemplo:

-  carnero   /   oveja                            -  padrino  /  madrina                  -  toro   /   vaca

-  . . . . . . . . . . . . . . . . .   /  . . . . . . . . . . . . . . . . .  .            -  . . . . . . . . . . . . . .  / . . . . . . . . . . . . . . . . .

-  . . . . . . . . . . . . . . . . .   /  . . . . . . . . . . . .  . . . . . .            -  . . . . . . . . . . . . . .  / . . . . . . . . . . . . . . . . .

-  . . . . . . . . . . . . . . . . .   /  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .           -  . . . . . . . . . . . . . .  / . . . . . . . . . . . . . . . . .


5. SUSTANTIVO EPICENO. Son los sustantivos que para señalar masculino o femenino, se agrega la palabra “macho" (para el masculino) o “hembra” (para el femenino). Ejemplo:



-  el  pericote  macho  /  el  pericote  hembra             -  la  boa  macho   /   la  boa  hembra

-  . . . . . . . . . . . . . . . . .  / . . . . . . . . . . . . . . . . .     -  . . . . . . . . . . . . . . . .   /   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

-  . . . . . . . . . . . . . . . .  / . . . . . . . . . . . . . . . . . .     -  . . . . . . . . . . . . . . . .    /   . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ø  OBSERVACIÓN. El sustantivo de género epiceno siempre designa a animales.


6. SUSTANTIVO AMBIGUO. Son los sustantivos que no se pueden precisar qué género tiene. Adoptan tanto el masculino como el femenino.  Ejemplo:
 
- el linde  /  la linde                                      - el hojaldre  /  la hojaldre
- el apóstrofe  /  la apóstrofe                        - el azúcar  /  la azúcar
- el aneurisma  /  la aneurisma                        - el tizne  /  la tizne
- el reuma  /  la reuma                                   - el dote  /  la dote
- el mimbre  /  la mimbre                               - el tilde  /  la tilde
- el pijama  /  la pijama                                 - el mar  /  la mar


Ø  OBSERVACIÓN. Nótese que el sustantivo ambiguo no designa a personas.